名中医应该带徒弟

在浙江省温州市,要求凡被评为各级名中医者必须以师承方式带教徒弟。故温州市34位名中医师承指导老师,正在为辖区内11个县(市、区)带徒共58名,其中还有乡镇(社区)中医药人员。对此,温州市卫生部门出台了实施方案,由政府拨出80万元专项经费,从组织管理、财政投入以及学习形式与内容、考试考核与奖励等方面确保名中医带徒到位。
在发展中医药的政策指导下,名中医的队伍越来越大,不仅有国家级和省、地(市)、县(区)级,还有各基层级名中医。但据笔者了解,名中医带徒似乎还不尽人意。如某地区30余位名中医带徒的不到三分之一,有的“师带徒”基本属一纸空文,或“有名无实”。究其主要原由,并非是名中医们不愿培育中医人才,而是这些地区没有类似“名中医带徒”的硬性规定,造成或是没有安排接班人,或是学习时间、培养经费没有保障,或是缺乏激励机制等情况。
中医药事业的发展,人才为根本,教育是关键。中医教育除了学校教育还有师承教育。传统的师承教育为培养中医药人才起到了重要作用,通过拜名医为师,学术得以继承,理论与临床得以创新,可以促使新的名医辈出。但要看到,这些年来在“名中医队伍”越来越大的同时,某些地区的师承学习却被渐渐淡化,以致“名师出高徒”不多,“看名中医难”的问题更加突出,这一现象值得引起关注和思考。
《国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》明确提出:完善中医药师承和继续教育制度。笔者认为,完善师承教育制度的关键,首先要像温州那样把师承方式培养中医药人才,列入到政府有关部门和各有关单位的硬任务,并制定相关政策措施确保实现任务目标。同时,要使名中医感到不仅是获得名誉,更是多了一份责任,促使把这项任务落实到每位名中医必须履行的职责和义务之中。此外,开展师承教育,还要充分体现中医药文化的教学传承规范,弘扬中医尊师重教、教学相长的优良传统。(章关春)